Wie in einem Samen die spätere Blume schon angelegt ist, ist die Entwicklung des Kindes von einem inneren Bauplan geprägt. Dieser Bauplan zeigt sich in den unterschiedlichen, authentischen Entwicklungsbedürfnissen der Kinder. Wenn die Kinder sich spielend mit einer geeigneten Umwelt auseinandersetzen, lernen sie selbstinitiiert laufen, sprechen und später auch lesen, schreiben, rechnen und vieles mehr. Dabei hat jedes Kind seine eigenen Schwerpunkte und seinen eigenen Weg. Durch die Verschiedenartigkeit der Lernprozesse, können die Kinder viel voneinander lernen. Lernen ist ein aktiver Prozess, den keiner dem Kind abnehmen oder aufzwingen kann. Jedoch bedarf es einer passenden vorbereiteten Umgebung. Diese Umgebung braucht eine entspannte Atmosphäre, in der die Kinder wertgeschätzt und gesehen werden. Dies fördert ein gutes Selbstwertgefühl welches die Basis für Lern- und Leistungsfähigkeit und ein erfülltes Leben ist.
- Wir schaffen Erfahrungsräume, eine vorbereitete Umgebung, in der die Kinder als Baumeister ihrer selbst ihr Potential frei entfalten können
- Wir ermöglichen selbstbestimmtes, aktives und organisches Lernen
- Montessorimaterialien und anderes Freiarbeitsmaterial sind wesentlicher Teil der vorbereiteten Umgebung
- Durch Angebote aus verschiedenen Bereichen gibt das pädagogische Team Impulse
- Die Gruppe der Kinder ist jahrgangsgemischt
- Vielfältige Bewegungsmöglichkeiten und Sinneserfahrungen drinnen und draußen sind uns wichtig
- Im freien Spiel differenzieren die Kinder ihre Ausdrucksfähigkeit und entwickeln ihre soziale Kompetenz
- Ausführliche Entwicklungsberichte ersetzen Noten und Zeugnisse
- Grenzen sorgen für Sicherheit und eine entspannte Atmosphäre
- Erwachsene begleiten die Kinder mit respektvoller innerer Haltung
Wenn Sie Interesse an dem ausgearbeiteten pädagogischen Konzept haben, mit welchem uns vom Oberschulamt Karlsruhe die Genemigung für die Schule erteilt worden ist, nehmen Sie bitte Kontakt mit uns auf.
